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martes, 15 de marzo de 2016

REPORTAJE PARA IMPRIMIR SEGUNDO GRADO

La química del amor
Recientemente investigadores de la Universidad College de Londres captaron imágenes de cerebros enamorados y concluyeron que ante la visión del ser amado no solo se activan algunas zonas del cerebro, como el córtex anterior cingulado, que también responde al estímulo de drogas sintéticas produciendo sensaciones de euforia, sino que las áreas encargadas de realizar juicios sociales y de someter al prójimo a valoración, se inactivan, volviéndonos “ciegos” de amor.
Aunque nos atraen las personas con rasgos similares a los nuestros, tendemos a elegir el olor de quienes tienen un sistema inmunológico distinto.
Y antes de que una persona se fije en otra ya ha construido un mapa mental, un molde completo de circuitos cerebrales que determinan lo que le hará enamorarse de una persona y no de otra. Incluso influye el tipo sanguíneo (A, B, AB, O), pues la atracción suele suceder con las personas del mismo tipo.
Atracción: Ellos se enamoran por los ojos y ellas, por el oído
En la primera etapa del amor, el enamoramiento, intervienen más los ojos del hombre, los oídos de la mujer, y el olfato en ambos, en especial las feromonas, sustancias que diferentes animales secretan y que producen modificaciones en el sexo opuesto y tienen que ver con la atracción. Al bailar se produce una fábrica de feromonas, que según la etapa de la vida en la que estén ambos, puede hacer que se dé atracción instantánea ( ‘amor a primera vista’).
Enamoramiento
Desde la bioquímica, el enamoramiento se explica por la intervención de las sustancias monoaminas “como la dopamina, un neurotransmisor y una hormona que se asocia con un sistema de recompensa y placer en el cerebro, así que cuando la secretamos nos sentimos muy bien”, dice Leonardo Palacios Sánchez, neurólogo y decano de la Facultad de Medicina de la Universidad del Rosario. Estudios realizados con imágenes de resonancia magnética funcional permiten ver que cuando una persona enamorada ve la foto del ser amado o escucha su nombre y la compara con un sujeto neutral, se le activan áreas del cerebro. Esto hace que “él o la enamorada” actúe extraño pierda el juicio, todo le parece perfecto; se le altera el sueño, y aunque trasnoche no se siente descompensado. Experimenta menos dolor. Se altera la atención, olvida todo, no hace lo que se le encomendó. A este proceso se suma la sustancia factor de crecimiento neural, y se reduce el neurotransmisor serotonina, que hace que la persona tenga pensamientos y conductas obsesivas por el otro.
El narcótico del amor
La feniletilamina (FEA), anfetamina que segrega el cuerpo, es una de las sustancias implicadas en el enamoramiento. Este compuesto activa la secreción de dopamina, neurotransmisor implicado en las sensaciones de deseo y que nos hace repetir lo que nos proporciona placer, y produce oxitocina que activa el deseo sexual.
Al inundarse el cerebro de esta sustancia, este responde secretando dopamina, neurotransmisor responsable de los mecanismos de refuerzo del cerebro, de la capacidad de desear algo y de repetir un comportamiento que genera placer, norepinefrina y oxitocina, que además de estimular las contracciones uterinas para el parto y producir leche, es un mensajero químico del deseo sexual, y estimula los neurotransmisores que originan al enamoramiento.
Las sustancias del abrazo y de la monogamia
Después de uno a tres años, la pareja empieza a consolidarse y cae la producción brutal de dopamina, sustancias que aceleran, y las parejas pasan a la ‘atracción intelectiva’. El uno encuentra en el otro mucho más que una persona que lo atrae física, sensual y sexualmente y pasa de la etapa en la que se dice “te deseo” a la que se dice “te quiero”. Georgina Montemayor, académica del departamento de anatomía de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, afirma que al recibir un abrazo, un apretón de manos o una caricia, el cerebro libera oxitocina, conocida como sustancia química del abrazo, que se descubrió en 1953. La liberan hombres y mujeres al tocarse, abrazarse, y hace que las personas se apeguen. Otra sustancia es la vasopresina o ‘sustancia química de la monogamia’, que se incrementa y hace que el vínculo se prolongue durante muchos años.
Morir de amor
Durante el despecho o “tusa”, como le dicen los colombianos, se producen también unos cambios dramáticos en el cerebro que tienen que ver con un área llamada el córtex cingulado anterior, la misma que se activa cuando una persona sufre una experiencia dolorosa, no solo afectiva, sino física. Una bailarina que se fractura justo antes de una presentación siente el dolor multiplicado por 20. Es parecido durante el despecho, porque la dopamina es adictiva y por eso la gente la busca. Existe el “mal de amor”, que recibe el nombre de síndrome de Tako-Tsubo . La sensación de ‘corazón partío’ es real y tiene que ver con la neurobiología, pero también con la sensación de pérdida del gozo absoluta. La duración de la “tusa” depende de si la persona tiene buenos mecanismos de defensa. Si es madura, saldrá adelante sola, pero es válido que busque ayuda en sus amigos, en su familia y por qué no, terapéutica. Es importante trabajar en el duelo y debe resolverse antes de seis meses. Cuando la ruptura ha sido por infidelidad duele más. Pero actualmente muchos infieles se escudan en que: “Lo mío es una enfermedad”. Según Palacios, “hay cosas que traemos genéticamente, otras se adquieren en el medio. Yo guardaría el optimismo de que, a pesar de tener ese gen, si uno está verdaderamente enamorado, comprometido, si el otro o la otra lo llena y usted compromete su espíritu, puede superar la genética”.


miércoles, 11 de noviembre de 2015

TAREA DOCUMENTOS QUE DEFIENDEN LOS DERECHOS HUMANOS

ACTIVIDAD PARA SEGUNDO GRADO.- Investiga y escribe en tu cuaderno, de qué tratan, quién expide, en qué año se elaboró y qué derechos defienden los siguientes documentos:
1.- Constitución Política de México
2.- Declaración Universal de los Derechos Humanos
3.- Pacto de Varsovia
4.- Protocolo de Montreal
5.- Convención de La Haya
6.- Reglamento Internacional Sanitario

MONOGRAFÍA SOBRE EQUIDAD DE GÉNERO

ACTIVIDAD PARA PRIMER GRADO.- Seleccionen uno de los siguientes temas relacionados con la equidad de género,para elaborar su monografía, escríbanlo en su cuaderno y hagan una breve reflexión sobre ello (Es decir, qué opinas de eso, decir si te ha tocado experimentar eso o ver a alguien, etc).

1.- Contar chistes denigrantes sobre mujeres
2.- Rechazar a alguien por ser hombre o mujer
3.- Menospreciar las ideas de alguien solo por ser hombre o mujer
4.- Evitar la mención de ciertos temas con el sexo opuesto por el prejuicio de que no le corresponde hablar de ello
5.- Repartir ciertas tareas de modo que solo las hagan las personas de un sexo. Por ejemplo, la limpieza del hogar a las mujeres o el arreglo de aparatos a los hombres.

Después, en el mismo cuaderno, responde:
a) ¿Qué es equidad de género?
b) ¿Por que sería relevante compartir el tema con la comunidad?
c) ¿Dónde podrían encontrar información sobre el tema?
d) ¿A qué personas de la comunidad podrían recurrir para informarse sobre el tema?

sábado, 3 de octubre de 2015

TAREA CUENTO MACARIO DE JUAN RULFO

Tarea para los de segundo grado. Cuento Macario de Juan Rulfo. Responder en hoja blanca, escrito a mano, con pluma azul o negra, lo siguiente:

1.- ¿Quiénes son los personajes principales?
2.- ¿Cómo te imaginas que es Macario, física y psicológicamente?
3.- ¿Cuál es la relación que tiene Macario con su madrina y Felipa?
4.- Describe el ambiente del cuento.
5.- ¿Cuál es el miedo más grande de Macario?
6.- ¿Cuánto tiempo transcurre en el cuento?
7.- Escribe tus impresiones sobre el cuento.

Al terminar. engrapa la hoja de respuestas al cuento, no olvides escribir tu nombre y grupo. Se entrega el lunes 5 de octubre.

martes, 15 de septiembre de 2015

Actividades para segundo grado

ACTIVIDAD PARA SEGUNDO GRADO.

TEMA: NOTAS DE LAS IDEAS CENTRALES DEL TEMA INVESTIGADO. Página 27 del libro de texto.
Indicaciones:
1.- Lean el texto de la página 25 ¿Hay sonidos en el Universo? y escriban en su cuaderno los fragmentos que correspondan a una explicación sobre los sonidos del universo....
Después, también en el cuaderno, respondan las preguntas de los últimos cuatro puntos de la página.


TEMA: CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Página 28.
2.- Escriban lo que son las referencias bibliográficas.
Lean el tema y después elaboren dos fichas bibliográficas de libros, dos de revistas o periódicos y dos de documentos electrónicos. Todos deben relacionarse con su tema de investigación. El trabajo es individual, aunque el artículo lo vayan a presentar en equipo.

TEMA: MODOS DE PLANTEAR Y EXPLICAR LAS IDEAS EN DIFERENTES TEXTOS. Página 30
3.- Escriban en su cuaderno cuáles son las formas de explicar un tema en el desarrollo de su artículo. Son cinco.

Todo esto en el cuaderno. Si dejaron cuadernos en el salón, pidan por favor a Mauricio que les abra el salón para que puedan sacarlos.

Todo será revisado, ya saben, contará como actividad de clase.

Gracias

Cronograma para publicar en "Cazando los acentos perdidos"

Cronograma para subir las fotos a la página "Cazando los acentos perdidos".
1º A, B Y D.- Miércoles, jueves y viernes.
1º E, F Y H.- Viernes, Sábado y Domingo.
2º A Y B.- Viernes, Sábado y Domingo.
...
Recuerden, son tres fotos para no bajar calificación y obtener un punto extra en el bimestre. No las bajen de internet, deben salir ustedes en la foto, señalar dónde se encuentra el error y escribirla correctamente. En el comentario deben ir sus nombres. La actividad la pueden hacer en binas o trinas. Les dejo el link de la página.

https://www.facebook.com/CazandoLosAcentosPerdidos?sk=photos_stream&app_data
 

Tarea Especial para alumnos de primer grado

Tarea Especial para los alumnos de primer grado. Tema: La necesidad de tener reglamentos en nuestras vidas. Instrucciones: consulta con algún miembro de tu familia, un adulto, las siguientes preguntas. Respóndelas en el cuaderno y después las escribes en una hoja blanca (de preferencia reciclada) usando tinta negra o azul, con tu nombre, grado y grupo. Sin portada. Será entregada el próximo lunes.

¿Qué pasaría con la humanidad si yo...
1.- No cumplo con mis obligaciones en la... casa y la escuela
2.- trato con respeto a los ancianos
3.- maltrato a las mascotas y destruyo los jardines
4.- aprendo a escuchar las palabras de los demás
5.- comparto mis cosas y alimentos con quienes no tienen

¿Qué estoy haciendo por el bien de la humanidad?
¿Qué pasaría con la humanidad si no existieran leyes, reglas, normas?

El trabajo se revisará en el cuaderno y se entregará en limpio para su expediente. (La carpeta de pestañas que les pedí).
Saluditos!!